中国有句古话“望子成龙，望女成凤”，很多父母都希望自己的孩子成为芸芸众生中的表现突出的一员。这样的孩子被称为“资优生”。但，关于资优生，各位家长，你们真的了解么?下面就让育儿小编来介绍一下资优生的五大特质吧。
资优生的五大特质
资优生的五大特质
一.学习特质
运用词汇的能力远超过同年龄学生的水准;
对某一个特定的主题(例如：诗词、天文地理)能搜集和掌握大量的资料;
对各种因果关系有领悟力;
能透过分析和推理来理解复杂的事物;
观察敏锐.
二.数理方面的特质
能轻易地完成复杂的数学运算;
对分类或排列整理物件有超卓的技巧;
对有关科学或大自然的活动有持久的专注力;
能对事物的因果关系寻根究底(例如：为何植物必需有水才能生长为何水在低温下会凝固,但在高温下会沸腾).
三.创造力特质
对于“美”有敏锐的触觉,留意各种事物的美感;
富冒险精神或愿意冒险;
能对各种难题和问题,提出很多的主意或解决方法;
能体会到别人未能察觉到的幽默感;
能调校、改进或修正各种事物或想法.
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四.领导才能
行为负责任,可托付活动或计划给他她完成;
与别人有良好的沟通,并能清晰地表达自己的想法;
能将事物、人和情况加以组织和找出他们之间的关系;
在参与活动时,有领导的意向;
说话内容丰富、流利和阐释详尽.
五.动机特质
能长时间全神贯注在一个主题上;
不大需要教师指引如何学习;
不怕失败和困难,能持续完成多项工作或任务;
对曾付出努力而得的结果,能负起个人的责任;
能持续地跟进一个自己感兴趣的题目或问题.
资优生的五大特质
资优生的影响因素
(1)个人方面
资优生具有追求真理、不受拘束、独立思考及对知识有强烈的好奇心等异于普通儿童的特质,其个别的人格、角色压力、多样的性向与兴趣、完美主义等都将对其生涯发展历程有所影响.
1. 人格特质：包括自尊心、幽默感、自我概念、自我瞭解、自我效能、价值观及社会化的程度等.
2. 性向和兴趣：资优生都偏向多才多艺,兴趣广泛,造成生涯难以抉择.
3. 认知和发展：对成长历程、工作世界的看法,进而影响其生涯准备与生涯期许.
4. 高度抱负水准：强迫性的完美主义者往往造成期望过高;害怕失败的动机或逃避成功的行为,也可能造成自我期望的过低.
5. 教育程度：大学的主修领域对事业的抉择有很大的影响.
6. 工作价值：事业往往是资优者自我表达的主要方式,不仅是个工作而已.
7. 工作经验：包括生涯准备度,是生涯决策的讯息来源之一.
8. 婚姻状态：影响情绪的成熟度、生活的满意度等.
(2) 家庭方面
家庭是影响个人生涯发展的一个重要因素,父母透过角色模范的扮演,对儿童自我概念、职业动机及工作讯息来源的影响,以及身为儿童发展环境的提供者等种种方式,
直接或间接地影响儿童的生涯发展.尤其是对资优者的生涯发展历程而言,家庭的影响更是不容忽视.1. 父母的因素：父母的教育程度、期望、在家庭中所扮演的角色等.
2. 社会地位：家庭的社经环境、父母的职业.
3. 手足同胞：兄弟姊妹间的感情、相处方式、成就表现等.
(3) 学校方面
学校生活是莘莘学子生活的另一个重心,以往的研究若着眼于学校时,常常忽略了学校生活层面的交互影响.据研究显示,学校的师长、同侪常是影响资优者生涯抉择的重要因素之一.
1. 老师：对学生的期望、态度、对应方式等.
2. 同学：人际关系、互动方式、同侪影响等.
3. 教育措施：安置方式、设备、制度、学习气氛等.
(4) 社会方面
由于人无法离群而索居,且资优者背负高度的社会期望与资优标记,因此属于社会面向的影响因素,对资优者的生涯发展历程,益发突显其重要性.
1. 角色模式：认同的对象.
2. 性别角色的冲突：尤其是资优女性面对家庭与事业的冲突.
3. 他人的期望：资优的标记.
4. 社会的传统：价值体系的差异.
5. 良师典范(mentors)：良师典范制度乃在协助学生为未来而做准备,可藉此瞭解及欣赏自
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己的潜能.良师的责任包括：倡导、示范、掌握时机、运用计画、架构、探索、引导经验、实际赞赏进步、增加任务的复杂化与多元化、训练学生的专职、维持创造性的紧张以及实施间接教学等.因此,良师可以提供角色楷模的任务,并为有意义的生涯探索提供指引.