智力低下患者学习能力于同龄人相比明显较差，事事依赖别人，不能独立生活，不仅给患者本身造成极大的伤害，也给家庭和社会造成极大的负担。那么如何对智力低下孩子进行早期教育呢?智力低下儿童的早期症状都有哪些呢?不了解的爸爸妈妈们都随育儿小编过来看看吧。
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●如何教育智力低下的儿童
1、根据孩子病情的严重程度的不同，安排不同的教育内容。本病一般分轻度、中度和重度。轻度患儿要充分发挥孩子的智力潜能，最大限度地让他们学习，掌握一般的知识技能，使他们具备一定的生活能力。中、重度患儿应以训练他们的生活自理能力为主。
2、选择的教育内容要生动形象，具体直观。由于智力低下的孩子注意力不易集中，因此选择教育内容时多采用图片、实物等具体直观的教具进行讲解，加深其印象。
3、教育过程中更多重复，多讲解。智力低下的孩子反应慢，记忆能力差，对所学的知识不易接受，即使学会了一点很快也会忘记，有时学说一个词要重复数十遍、数百遍，父母要不厌其烦，长此坚持下去，才会收到教育的效果。
4、鼓励孩子做力所能及的事，由于智力低下的孩子受人照顾较多，动手机会较少，这对孩子的发展显然是不利的，在教育智力低下孩子的过程中，要让孩子从吃饭、穿衣、自理大小便做起，逐渐增强其自理能力。孩子年龄大了，还要鼓励孩子做一些家务活，如扫地、抹桌子、摘菜等。
温馨提示：对于儿童智力低下，应坚持早发现早治疗的原则来对待，及时带孩子去正规医院检查治疗。
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●智力低下的儿童有哪些症状
1、特殊面容。最常见的智力低下病是先天愚型，也叫伸舌样痴呆，其头型短小，两眼较突，两眼外侧高，两眼间距离较宽，塌鼻梁，口常处于半张状态，舌经常出口外，口水不断。
2、畸形长相。头小而尖，前额及枕部平坦，形成向上的坡度，头围比新生婴儿头围(34厘米)还小。还有一种长相：耳廓低、眼球小、下领短、腊弓高，这些畸形长相都提示有智力低下的可能。
3、动作不协调。坐不像坐、走不像走。开始走路时，两脚仍相互乱踢，直至二三岁还如此，医学上称“舞蹈步”。
4、五官不灵。对声音反应差，不注意大人讲话。常常被误诊为耳聋。视觉功能不良，对周围人或物注视差。咀嚼慢，喂食难。
5、反应迟钝。该笑不笑，该哭不哭。正常婴儿从2个月后就会微笑，半岁后会大声发笑，智力低下的周岁才会微笑。刺激后不能马上啼哭，要间隔一小会儿或者反复多次刺激后才会引起啼哭，哭的声音也特殊，呈尖叫或高调或无力。
由于存在着个体的差异，智力低下的幼儿表现也不尽相同，程度亦不一致，需经仔细观察对照。家长既切其一见不正常表现就惊慌失措，看看这也不对那也不对，疑虑重重;也不要在爱心之下，对一些明确表现视而不见，把反应迟钝当作孩子“真乖”。如有兆头，最好去医院做专门的智力检测。
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●儿童智力低下的原因
婴儿智力低下可以分为真性智力低下和假性智力低下两种。假性智力低下，虽然智力发育迟缓，但是神经系统没有明显的损害，在消除致病原因后智力会恢复到正常水平。真性智力低下如能早期识别和治疗，智力还有恢复的希望。前者多是和疾病以及环境营养有关，后者多于遗传有关。
1.遗传
遗传因素是导致重度智力低下的主要原因之一，在发达国家由
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遗传疾病所致的智力低下占重度智力低下总数的一半以上。2.感染和难产
出生前原因孕妇妊娠前4个月若感染风疹病毒，流感和其他病毒性疾病，对胎儿和婴儿危害极大，可造成胎儿先天畸形和智力障碍。
3.疾病
先天愚型又称唐氏综合征，是由于染色体异常造成的。呆小病又称先天性甲状腺功能不全
。由于甲状腺发育异常不能合成甲状腺素，影响了大脑发育所致。苯丙酮尿症是由于酶的缺陷，摄入的苯丙氨酸代谢受阻，引起脑细胞功能障碍。猫叫综合征是由于体内染色体出了问题。4.营养
研究表明，孕期营养不良是宫内胎儿生长迟滞的主要原因之一。凡母亲营养不良者，小儿体格发育均明显迟缓，这类小儿常伴有智能低、行为障碍或其他方面的障碍。
5.社会以及家庭心理因素
早期社会隔绝、情感人为剥夺、缺乏母爱、无人照料、文化闭塞、不适当的教导方式等均可影响宝宝的智力水平。在社会经济地位高、家庭结构 稳定、母亲受过良好教育的家庭中，儿童的智力水平高于那些相关条件差的宝宝。其他因素如大家庭、多子女、出生间隔时间短、双生子和父母离异等，均对儿童的智力发育有直接影响。
